有没有更深层次的含义给我们的生活?我们是谁和在那里可能我们走向何方?什么是帮助人类实现更全面的宗旨和道德秩序的社会世界的看法和做法?
老视人才为象征性的思想,人的本能冲动找到更高的原则和庆祝神圣的现实,帮助人们面对恐惧,深问题作出回应,并寻求宗教和哲学的智慧。在比对其他任何一代更清晰地相互连接的世界,这是至关重要的学生向内和向外看小心成为全球公民。

开始介绍宗教的学术研究中,我们的第三种形式的学生遇到的宗教传统的阵列通过五个关键的学术技能宗教研究的应用程序(读,写,评论,研究和比较)。课程然后打开的宗教主题和特定的传统,以及查询到伦理学和哲学的主题领域深入研究。超出最少两个过程的要求,人们发现跨学科类第四和第五形态的学生的一个苛刻的和充满活力的阵列。

宗教和哲学的旅程是在学校的不同对于我们关注的是在一次现场特异和高度有密切关系的其他科目,更不用说生活的艺术方式。通过学习,通过世界观,复杂的思想和深度描述的三个重要的镜头看,我们的学生获得他们所携带以及提升他们的同情和批判性探索能力的技能。通过学术和生存方式相结合,所有的“大问题”,宗教和哲学的研究是一个在严格的思维和对人生的旅程前进感在一起。

探索我们的课程

  • RP100 - 为lawrentians宗教研究

    作为意义和各种文化的通用零件人类追求的一个重要表现,世界宗教的研究,是世界公民的教育至关重要。此课程基础将探讨基本教义,实践和印度教,佛教,犹太教,基督教和伊斯兰教的生活世界观。而每类节将收购其拥有的“味”,所有学生都会遇到的理解核心语言通过案例研究的方法和培育复杂的想法,世界观和厚描述的基本深刻的思维能力。这当然符合每周一次,一年只适用于学生在lawrentians。助学金:NCAA;条款:所有;形式:IV prereqs:pa304
  • rp302 - 介绍宗教研究

    作为意义和各种文化的通用零件人类追求的一个重要表现,世界宗教的研究,是世界公民的教育至关重要。这个基础第三届形式课程将探讨基本教义,实践和印度教,佛教,犹太教,基督教和伊斯兰教的生活世界观。而每类节将收购其拥有的“味”,所有学生都会遇到的理解核心语言通过案例研究的方法和培育复杂的想法,世界观和厚描述的基本深刻的思维能力。术语:T1或T2或T3;形式:三
  • rp402 - 社会道德和种族灭绝

    这当然努力从各种角度,并与许多方法利用的调查研究大屠杀。通过使用文本(包括由新泽西州佣金大屠杀教育出版的课程指引),回忆录,文件,电影,访谈和演讲,学生们将探讨人类行为和经验,大屠杀文学,传记,历史和宗教反应的本质。术语:T1或T2;形式:III或IV或V prereqs:RP301或rp302
  • rp407 - 研究基督教起源

    本课程始于生命和耶稣的事工,基督教福音,和早期基督教社会发展的研究。诺斯替福音书和最近耶稣研讨会的奖学金也算。历史研究,并通过对基督教的人物,包括宾根的希尔德加德中世纪基督教,诺维奇对改革的贵妇人朱利安和多萝西每天20世纪基督教演示来完成。实地考察基督教社区和从业人员的采访是中央的这门课程。条款:T3;形式:III或IV或V prereqs:RP301或rp302
  • rp409 - 犹太教

    这门课程包括历史和犹太教的各种面额的起源。学生们还研究犹太宗教节日,传统和关于犹太人的生命周期习俗。缔结过程中,我们将研究通过两个证人的生命浩劫。我们特别关注犹太律法在我们现代社会的诸多解释。课堂讨论,个人研究和电影都是通过它,我们探索犹太教的介质。条款:T3;形式:III或IV或V prereqs:RP301或rp302
  • rp412 - 伊斯兰研究

    穆斯林已经在美国了几百年。这些数字开始在20显着增加 世纪通过移民,并通过非裔美国人的显著数字的转换。 20世纪60年代的移民行为又看见另有大批穆斯林移民到这个国家。现在,清真寺是美国宗教景观的重要组成部分,和穆斯林将很快成为美国最大的宗教少数。阅读,研究和讨论这些变化。 条款:T3;形式:III或IV或V prereqs:RP301或rp302
  • rp413 - 伦理

    什么是“正确”的生活,思维,以及行动?伦理决策的影响从我们的家庭生活社会各个层面对我们的全球社区。学生接触到全球世俗和宗教制度提供了基本的道德框架。学生将接触到一个多元文化的做法不同普(功利,道德权利,美德例如伦理)和相对主义的理论和应用他们的推理能力在课堂讨论/争论。术语:T2或T3;形式:III或IV或V prereqs:RP301或rp302
  • rp414 - 理念

    这当然考虑这样的问题:如果你认为是真正的实际上是一个虚拟现实的计划?如果你的心,包括你的记忆,内容用一个朋友的,切换谁,你会是什么?它是如何“蜡”描述了一种物质,坚硬,光滑,凉爽,但也是一个是糊糊,热和液体样?第一个主题在于形而上学和认识论的区域内,第二个是个人身份和语言哲学中的第三位。来源从柏拉图到NEO(“黑客帝国”),将在我们的哲学探索帮助。学生在这个过程中,谁是招收中位数的哲学探讨和论证也应考虑采取现代头脑的厂商在冬季和春季。补助NCAA;条款:T1;形式:IV或V; prereqs:RP301或rp302
  • rp420 - 佛教研究

    这个类将在佛学课程序列中的第二个,它可以作为一个独立的,或后续的第一个。通过这“达摩”从印度到中国传播的历史和传说中的账户的研究开始,我们将继续在这两个传统的寺院和更灵活的文化伪装探索禅。这样做将需要进行一系列的“禅艺术的......”的研究,从东亚到西跨越和包括传统来源的阅读,而这种经典的书茶,芭蕉狭窄的道路,深北禅艺术射箭和诗歌和散文的由斯奈德英寸条款:T3;形式:III或IV或V; prereqs:RP301或rp302
  • rp515 - 耶路撒冷

    这十周的课程涵盖了历史(到今天预圣经),地理,宗教(犹太教,基督教和伊斯兰教和他们的城市,艺术和建筑的关系)与archaeology-其中有一些支持正在进行中。将特别注意从内支付在城市的宗教和文化冲突的教训我们的主文本(CH圣墓,在宗教场所haredi /超正统派犹太教控制,妇女的角色。)的西蒙Sebag蒙蒂菲奥里的传记城市题为“耶路撒冷”以及希伯来圣经和新约,从各种各样的考古发现文章和报告的支持。小单位之类的东西罗马玻璃,古物,该地区独特的食品,和城市的四个季度的发展。潜在的春假前往耶路撒冷,特殊项目,考古挖掘,宗教和文化的探索。助学金:荣誉;条款:T1;形式:IV或V; prereqs:任何400或500级宗教和哲学(RP)过程。
  • rp522 - 宗教主题:在流行文化印度教神话

    而1966年时代杂志引起轰动,其“是上帝死了吗?”封面,印度教神话的想象继续作出这种要求的运动(逍遥)。从原籍印度指出,最近的西方表现,我们将探讨如何印度教神话模式的世界,以多种方式被“读”。课程提供了古典和现代通过文字,电影,艺术,文化和政治的混合体。学生可以预期充足的研究和写作的部件;并为冬季或春季佛教为潜在的后续类来充分的准备。助学金:荣誉;条款:T2;形式:v
  • rp523 - 主题宗教:宗教与暴力

    所有宗教都教导和平与正义是其本质的核心组成部分。然而,现实情况是,宗教的成员经常使用的宗教原则的理由对他人的暴力行为。什么是我们做的呢?我们应该如何理解呢?宗教理由的暴力是我们这个世界的一个主题。本课程将着眼于宗教和暴力,他们从多个宗教观的相关性,我们目前的世界之间的相互作用的各种案例。作为一个500级课程,你可以期望的持续读取和多种文字。助学金:荣誉;条款:T1;形式:v
  • rp530 - 应用伦理学

    这个类将是在道德哲学课程序列中的第二个,它可以作为一个独立的,或后续的第一个(介绍伦理)。它将审视当代道德困境的四种不同的案例研究,从主题,如移民和动物权利的公平分配和肯定行动,如有意培养各种不同的议论过,研究论文响应。为了实现这一点,将需要学生从道德哲学的经典理论以及这些理论的当代迭代读的范围的主要来源。因此,他们将被要求阅读并应用这些思想家亚里士多德,磨,休谟和康德的理论,沿着那些罗尔斯,杜威,歌手和福柯,从而为潜在的解决方案争论的一些最复杂的窘境的现代社会。因此,广泛阅读和研讨会论文是本课程的一个组成部分。学生在这个过程中招收和谁感兴趣的哲学探讨和论证也应考虑采取现代头脑的厂商在冬季和春季。助学金:荣誉;条款:T1;形式:v
  • RP599 - Ind Study: Relig & Philos

    他们希望课程的正常计划以外的探索与学生的特殊利益可以申请放弃一门课一个学期和使用时间自主学习。这可能涉及研究或创造性的工作;通常它会在一份文件中,展览,或某种性能达到高潮。在这些项目中工作的处理相同的常规课程的工作:最终成绩给予;学生必须与他们的顾问定期(每周至少两次)满足;他们必须有切实的进展在每次会议报告。助学金:荣誉;术语:T1或T2或T3;形式:IV或V; prereqs:任何400或500级别宗教和哲学(RP)课程及部门批准。
  • in542 - 词的因缘

    本课程的目的是把宗教和哲学来承担对文学的研究,同时采用了作者和研究作为窗口到宗教和哲学的伟大作品。词的业力将主要集中在日本的古典和现代文学。儒家,道家,禅宗佛教传统和中世纪的日本诗人和武士的美学论文将提供宗教和哲学的材料。补助:荣誉跨学科1英寸/ 1RP CR .;条款:T2;形式:IV或V; prereqs:任何400或500级宗教和哲学(RP)过程。
  • in546 - 宗教与生态

    我们对自然世界的感知和环境,和男人的责任向自然环境是由许多影响形。人与自然的相互作用是通过文化建设,宇宙学和伦理学形。科学可以形容的关系,但不能规定的意义,这些生态真理。是什么让一个神圣的地方,什么是人的自然世界的地方吗?在这个过程中,我们将探讨灵性和世界宗教如何理解和价值的自然世界,地理,自然,生态本身如何影响宗教思想和实践的发展。随着全球环境危机的增长,什么是宗教的管理这场危机的潜在作用?补助:荣誉跨学科1英寸/ 1RP CR .;条款:T3;形式:IV或V; prereqs:任何400或500级宗教和哲学(RP)过程。
  • in550 - 机的现代心灵

    两任祭,现代心灵的厂商将自己解决,以思想在19世纪末的历史和二十的开始。过程的第一部分将建立构成“现代主义”通过康德,达尔文,马克思和克尔凯郭尔思想和实践的元素。在第二部分,而那些思想家将讨论仍然来了,当然会更注重文学和语言,我们研究的是从现代意识脱颖而出,陀思妥耶夫斯基通过,尼采,维特根斯坦所代表的解构意义。学生将写原创的哲学论文,小说,以及标准的关键文件。因此,广泛阅读和研讨会论文是本课程的一个组成部分。补助:荣誉跨学科NCAA 2英寸/ 2RP CR .;条款:T2和T3;形式:IV或V; prereqs:任何400或500级宗教和哲学(RP)过程。
  • in558 - 生命伦理学

    拿起报纸。轻弹福克斯或MSNBC。你看到了什么?生命伦理学难题......无处不在。政府应该检疫卫生工作者从战斗埃博拉回国?我们应该把感染者与实验性药物?父母应该接种疫苗的预防麻疹和百日咳的孩子吗?它是一个问题,如果他们决定退出?那么,还有那些常年的最爱:流产。死亡与-尊严。人类增强。即使你尽量避免的消息,您的主页更改至Facebook,并隐藏虚拟岩石下...你将无法逃脱生物伦理学。所有你需要做的就是去雅培吃午饭。你应该吃多汁的汉堡包?或备用的牛,并作出豆沙三明治,而不是?什么是对的?你怎么知道的?什么,你应该怎么办呢?这两个学期课程鼓励学生融入科学和道德发展的复杂问题周到的立场。补助:荣誉跨学科NCAA 2英寸/ 1SC / 1RP CR .;条款:T2和T3;形式:IV或V; prereqs:sc321或sc325和任何400或500级宗教和哲学(RP)过程。

我们的教师

  • Photo of 杰森vonwachenfeldt博士

    杰森vonwachenfeldt博士

    宗教和哲学系主任
    乔治城大学 - 博士
    协和神学院 - 文学硕士
    玛丽·哈丁 - 贝勒大学 - 学士学位
  • Photo of 努里·弗里德兰德

    努里·弗里德兰德

    Religion & Philosophy Master
    哈佛大学 - 博士。
    西蒙斯学院 - m.s.w
    美国大学在开罗 - 学士学位和文学硕士
  • Photo of 菲利普·乔丹'85

    菲利普·乔丹'85

    宗教和哲学硕士;佛教领袖
    哈佛神学院 - 文学硕士
    威廉斯学院 - 学士学位
  • Photo of 劳伦征h'97 '01 p'01 '02 '09

    劳伦征h'97 '01 p'01 '02 '09

    宗教大师;学校拉比
    重建派拉比学院 - m.a.h.l.
    天普大学 - 学士学位
    天普大学 - 文学硕士
  • Photo of 苏安妮steffey明天H'12

    苏安妮steffey明天H'12

    精神和宗教生活的导演;宗教大师;牧师
    斯基德莫尔学院 - 学士学位
    协和神学院纽约 - m.div。
通过房子和哈克尼斯,皇冠即时比分挑战多样化的社区 有为青年,引领学习,完整性和高目的的生活。  我们的使命是激励在每个最好寻求最好的一切。